阿曼研究生创业态度影响因素实证研究外文翻译资料

Implication of attitude of graduate students in Oman towards entrepreneurship: an empirical study

Omer Ali Ibrahim, Sonal Devesh and Vaheed Ubaidullah

Abstract：The purpose of the paper is to assess the implication of attitude of graduate students in Oman towards entrepreneurship. Exploratory factor analysis (EFA), and a multivariateregression model were used to assess the attitude and identify its influencing factors.Data was collected through a structured questionnaire, with a sample of 165 students,selected from four colleges in Muscat.Results show that although graduates in Oman have a positive attitude towards entrepreneurship, preference to start their own business after graduation is low.Increasing graduatesrsquo; business knowledge and understanding of business risk, inaddition to promoting entrepreneurship education can positively influence their attitude towards entrepreneurship. The government, higher education in stitutions and business incubators have an important role to play in changing the attitude of graduates towards entrepreneurship, and setting effective entrepreneurship strategies.Recommendations for future research have been made at the end of the paper.

Keywords: Entrepreneurship；Attitude towards entrepreneurship；Exploratory factor analysis,；Oman

Background

With the increasing pace of globalization and limited roles of governments in job creation,promoting entrepreneurship has become one of the policy options for nations to sustain growth and create more jobs in the economy.The final communique of the 2014 G20 Leadersrsquo; Summit also recog-nized entrepreneurship as an important driver for job creation and economic growth and called for entrepreneurship–oriented policies to reduce youth unemployment (G20, 2014).Graduate unemployment has become a major concern among policy makers in Oman during the recent years. The number of job seekers has been increasing continuously, 146,385 in 2015, forming 11.7% of the nationrsquo;s workforce (Muscat daily2015). Similarly, official statistics have shown that the number of graduates in the country increased from 12,518 in 2011 to 16,343 in 2015, with a compound annual growth rate of 14.3%. The dynamics of unemployment in Oman may be attributed to a number of reasons,among which are the slow growth of the economy due to oil price decline and the attitude of graduates towards the workplace. The growth domestic product (GDP) of Oman grew at a rate of 4.5% in 2015, which is far below the growth rate of the labour force of 13.4%. Furthermore, international reports have shown that the business environment in Oman is not conducive for doing business and creating more jobs.

Another dimension to the problem stems from the fact that Omani graduates preferto work in the government sector, as they feel there is more job security compared within the private sector.

(Benchiba et al. 2016; National Center for Statistics and Information 2015). This situation, however, is not sustainable given the volatility of oil prices, the main source of government revenues, which will undermine the governmentrsquo;s capacity to create more jobs.

With the rising numbers of graduates in the labour force and saturation of employment in the government sector, graduate unemployment in Oman will accumulate over time. Many analysts believe that changing the attitude of graduate students towards self-employment and building entrepreneurship bases in Oman is required. This raises the following questions: What is the attitude of graduates in Oman towards entrepreneurship? What are the key factors influencing these attitudes? How should entrepreneurship be promoted in Oman?

Literature review

Methods and sampling frame

Exploration of the objectives of the study requires a mixed survey design. The quantitative part is concerned with assessing the attitude of graduate students towards entrepreneurship and its determinants, while the qualitative part provides insights on the role of entrepreneurship education in influencing studentsrsquo; attitude towards starting their own business.

The study population comprised final semester, undergraduate students in business related specializations of four colleges in Muscat; two public, Sultan Qaboos Universityand College of Banking and Financial Studies and two private, Muscat College, and Majan College. The four colleges were selected as they are a good representation of the graduate population in Oman (National Center for Statistics and Information 2015),and the students were chosen because they had completed entrepreneurship coursesand were potential entrepreneurs.

A stratified random sampling scheme was used to represent both public and private colleges, with a share of 65% for government colleges, and 35% for private colleges.Data for the study was collected through a structured questionnaire, comprising a sam-ple of 165 students. The five-point Likert scale was used to measure attitude towards entrepreneurship; the understanding risk variables being: “strongly agree”, “agree”,“neutral”, “disagree” and “strongly disagree”. For the other variables in the question-naire, such as decision sharing, and knowledge in areas of enterprises, a three-point Likert scale was used, where 3 was “great”, 2 was “limited” and 1 was “none”; a higher mean score on a variable indicating greater knowledge or a positive attitude. The questionnaire was subject to a pilot-test with a sample of 20 respondents. The survey instrument showed a reliability of 0.89, based on Cronbachrsquo;s Alpha. The question naire results were further augmented with interviews with two teachers of entrepreneurship courses taught in higher education institutes in Oman, to provide insights on entrepre-neurship education and its role in enhancing studentsrsquo; attitude towards establishing their own business after gra

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阿曼研究生创业态度影响因素实证研究

Omer Ali Ibrahim，Sonal Devesh，Vaheed Ubaidullah

摘要：本文的目的是评估阿曼研究生对创业态度的影响因素。使用探索性因素分析（EFA）和多变量回归模型来评估态度并确定其影响因素。通过结构化问卷收集数据，从马斯喀特四所学院中抽取165名学生。结果表明，尽管阿曼毕业生对创业持积极态度，但毕业后自主创业者比例低。增加毕业生的商业知识和对商业风险的理解，加强创业教育，可以积极影响他们对创业的态度。政府，高等教育机构和企业孵化器在改变研究生对创业的态度和制定有效的创业策略方面可以发挥重要作用。本文末尾提出了未来研究的建议。

关键词：创业；创业态度；影响因素分析；阿曼

研究背景

随着全球化步伐的加快和政府在就业创造中的作用有限，促进创业已成为各国维持经济增长和创造就业机会的政策选择之一。2014年二十国集团领导人峰会的最后公报也认识到创业是创造就业机会和经济增长的重要推动力，减少青年人失业率当是政策重点。失业率已经成为政策的主要关切。近年来在阿曼的求职人数一直在不断增加，2015年为146,385人，占全国劳动人口的11.7％。同样地，官方统计显示，国内毕业生人数从2011年的12,518人增加到2015年的16433人，复合年均增长率为14.3％。在阿曼失业的原因中，有石油价格下跌和毕业生对工作场所的态度，经济增长缓慢的影响。国民生产总值（国内生产总值）在2015年增长了4.5％，远低于劳动力增长率13.4％。此外，国际报告显示，阿曼的商业环境不利于营商和创造更多的就业机会。问题的另一个方面是阿曼毕业生喜欢在政府部门工作，因为他们认为比在私营部门有更多的就业安全。然而，由于油价的波动关乎政府收入的主要来源，这将会削弱政府创造更多工作的能力。

随着劳动力毕业生人数的增加和政府部门的就业人数不断上升，毕业生失业在阿曼将随着时间的推移而累积。许多分析师认为，要改变毕业生对创业带动就业的态度，并建立阿曼的创业基地。这提出了以下问题：毕业生在职业生涯中的态度是什么？影响这些态度的关键因素是什么？如何在阿曼推广创业精神？

文献综评

认为影响创业态度的因素有商业知识、风险认知、家庭因素、创业教育、创业分享等。

方法和调查框架

探索研究的目标需要一个混合的调查设计。评价部分是评估研究生创业精神及其决定因素，而定性部分则提供了创业教育在影响学生自主创业态度方面的作用。研究人群包括马斯喀特四所学院商业相关专业应届生，因为他们已经完成了创业课程，并且是潜在的企业家.政府学院占65％，私立大学占35％。研究数据通过一个结构化问卷收集，包括165名学生。量表采用李克特五点计数法衡量创业态度，分为 “强烈同意”，“同意”，“中性”，“不同意”和“强烈不同意”。对于企业领域的决策分享和知识等问题的其他变量，使用三点计分表，其中3是“大”，2为“有限”，1为“无”。为加强研究，最后对阿曼高等教育机构的两名教授进行了访谈，为创业教育提供了见解，并提出了提高学生创业态度的作用。探索性因素分析（EFA）被用作数据分析的方法，并开发了多变量回归模型，以确定影响阿曼研究生创业态度的关键因素。

结果与讨论

主要发现

调查结果显示，165名学生中，女性占72%，而男性为28%。这反映了阿曼高等教育机构的性别分布。大约62.4%的学生报告有家庭经验，52.4%的学生参加了创业教育。约有38%的受访学生表示毕业后，他们宁愿在政府部门工作，44%的人选择私营部门，只有18%的人选择了自营职业。

探索因素分析

因素分析结果如表2所示，并解释如下：第一个因素是“商业风险知识”，占总方差的19.3%，学生似乎相信理解风险作为启动企业的激励因素是非常重要的。第二个因素“企业知识”占总方差的12.0%。第三个因素“决策共享”占6.82%。第四个因素“家族企业经验”占总方差的5.18%。第五个因素“大学类型”由项目17组成，占总方差的4.59%。第六个因素，“创业教育”由项目24组成，占总方差的4.35%。

女大学生的态度，商业知识，商业风险和决策共享的了解程度高于学生。关于家庭经验，63%的男学生指出，他们的家庭有商业经验，而女学生则为62.2%。大约55%的女学生参加了创业课程,而男生则为46%。

创业态度

表5显示了阿曼高教机构学生对创业的态度。表5显示，阿曼毕业生对创业态度积极。参与者对创业积极态度至少达73%。尽管有这种积极的态度，毕业后只有少数学生选择自主创业。

Enterprise knowledge

企业领域的知识对于任何个人开展创业都是非常重要的。表6表明，阿曼高等教育机构毕业生的知识水平相对较高。但在企业和企业财务的可行性研究、保险和税法等领域，都只有最低层次的了解。这些是需要推动毕业生知识加强的薄弱环节。

决策分享

创业会咨询许多亲密人士，包括家庭成员，亲戚，朋友和同事。亲戚，朋友或同事在大学毕业生的决策影响中分配水平不同，影响最大的是亲密关系，其次是亲属。毕业生在阿曼创业时，亲密关系中的家庭作用比其他人的作用要高。

风险知识和风险评估

风险知识和评估在开展业务过程中至关重要。

讨论

研究发现，阿曼的研究生对创业有积极的态度，女大学生的创业态度得分要高于男同学。由于阿曼经济增长缓慢，石油价格下滑制约了政府部门提供更多的就业机会，所以对男性来说，对于创业精神的积极态度预计将会出现。随着阿曼高等教育女性人口的增加，政府应该抓住女性创业的积极态度，设计符合这一群体的创业计划，为他们提供更多的银行融资渠道，培训等。有趣的是，结果也表明，尽管有这种积极的创业态度，毕业后，学生仍然不愿选择自主创业。这可能由于阿曼经济和商业环境风险相关不确定性因素，毕业生宁愿选择在政府部门工作。

关于影响学生对创业态度的因素，发现企业领域的知识水平对创业有积极的影响。学生企业知识水平越高，他们对创业的兴趣越高。这与研究个人经验的大多数研究结论一致。在阿曼，贝尔瓦尔等人透露，学生缺乏了解如何开始创业，并且担心失败。这说明为什么尽管学生对创业持积极的态度，但他们毕业后仍然不愿意从事自主创业。

通过加强实习计划，可以提升学生企业领域的知识面。高校应加强对学生企业知识和创业意识的培养力度。实习计划将使毕业生暴露在真实的企业环境中，增加对冒险和应对风险的信心。

研究还发现，对风险的理解与创业态度相关。应该改善学生对阿曼营商环境所涉及的风险的看法，鼓励他们开展业务。尽管近年来阿曼市场竞争的基本面已经恶化，其业务环境被认为是有风险的，但报告也显示，政府可以通过消除限制性劳动条例，进行有效的行政管理，在阿曼创造一个令人鼓舞和激励的商业环境。

政府还可以加强企业孵化器的作用，他们以创业资金、场地、网络信息、培训和许多其他有用服务的形式为毕业生提供了巨大的支持。阿曼最近开始在与英国的合资企业KOM内设立商业孵化器。KOM提供了一些设施，包括商业和金融信息，网络建设和技术转让。该组织还创建了知识管理（TKM）计划，以帮助初创公司提供完整的管理支持。

研究发现，家庭经商经验对毕业生决心追求创业没有影响。这个结果与其他一些学者的研究结果不符。其他研究表明，具有家族和个人创业经验的学生将发展出积极的态度去创业。

在这项研究中，创业教育与毕业生创业态度正相关。几乎所有的文献证实了同样的结果。与创业课程教师进行的访谈显示，阿曼的高等教育制度仍然过分关注分数和职业，而不是面向创新和创业。提出促进企业和高校之间的合作，可以通过会议和研讨会影响学生对创业产生积极的态度。可以通过组织对企业的访问来满足学生对具体的企业家创业经验的分享，组织创新和创业比赛，并将学生与创业孵化中心联系起来。

对于决策分享水平，研究发现，寻求家人、朋友和同事开展创业的建议对毕业生在阿曼的创业态度没有影响。这个结果与许多研究并不一致，可能反映了阿曼社会总体上的决策分享过程缓慢。

结论和建议

随着阿曼的毕业生失业率增高以及政府部门不能为毕业生提供更多的工作岗位，促进创业已经成为维持经济增长和解决毕业生就业的政策选择之一。通过关注和激励大学生的创业意识提升其创业能力，促进研究生的创业潜力，除了能够提升创业文化外，还将刺激阿曼的经济增长和促进国家发展。

尽管文章发现，在阿曼，研究生对创业的态度是积极的，但他们中的许多人仍然倾向于在私营和政府部门工作，而不是毕业后开始自己的事业。这种情况要求学生了解企业和商业风险，加强高校创业教育，力求使学生对创业有一个积极地态度。

需要实施具体的干预计划来提高学生创业自身效能和创业兴趣。政府可以通过创造有利于经营和降低经营风险的环境，发挥促进创业精神提升的重要作用。政府还可以建设企业孵化器和高等教育机构共同推动和发展创业的正面形象，让创业成为毕业生的职业规划。阿曼的高等教育机构需要通过提升创造力和创新来加强他们的创业教育计划，提高毕业生成为潜力企业家的兴趣。

虽然本文强调了企业孵化器在改变学生对创业精神态度方面的不可或缺的作用，但由于缺乏数据，且企业孵化器仍然处于初期新生阶段，所以尚未彻底调查这一角色。这可能是未来研究的一个领域。值得研究的另一个领域是评估阿曼高等教育机构的创业教育和文化如何激励学生投身创业。

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